Modelo Curricular Reggio Emilia

No Curso de Complemento para Educadores, foi-nos pedido que trabalhássemos os Modelos Curriculares. O trabalho que o meu grupo desenvolveu, foi sobre o Modelo Reggio Emilia. Gostei de o fazer e de com ele descobrir que na minha prática estão presentes algumas das suas características.

trabalho Reggio Emilia

View more presentations or Upload your own.

OS PATOS PREFEREM A ESCOLA

"O TEMPO em que os animais falavam, os bichos constataram que o meio em que viviam começava a tornar-se cada vez mais complexo e havia que impor novas hierarquias, estabelecer novos parâmetros de comportamento, uma vez que já não chegavam os seus instintos inatos para enfrentar as modificações do meio. Esta necessidade deu lugar à ideia de ESCOLA: uma estrutura social, que os habilitaria, A TODOS, para enfrentar as crescentes modificações a que assistiam. Foram escolhidos os melhores animais para a docência, isto é, os reconhecidos como mais experientes, alta profissionalização nos seus domínios específicos, grandes títulos em competições. O reconhecimento destas qualificações envaideceu-os, naturalmente, e a maioria esqueceu, desde logo a razão por que estava ali. Com muitas reuniões gerais de professores, muitas reuniões de grupo, reuniões de conselho pedagógico, de departamento, de secções, reuniões de conselho executivo, etc… escolheram o seguinte currículo: Nadar, Correr, Voar, Galpar montes e saltar obstáculos.Os primeiros alunos foram o Cisne, o Pato, o Coelho e o Gato.Começadas as aulas, cada professor, altamente preocupado com a sua disciplina, preparava primorosamente a matéria, dava sem perder tempo, procurando cumprir o programa e a planificação do mesmo. Faziam, assim jus aos seus títulos e competências. Mas os alunos iam-se desencantando com a tão sonhada escola. Vejam o caso particular de cada aluno:- O Cisne, nas aulas de correr, voar e galpar montes era um péssimo aluno. E mesmo quando se esforçava, ao ponto de ficar com as patas ensanguentadas das corridas e calos nas asas, adquiridos na ânsia de voar, tinha notas más. O pior era que, com o esforço e desgaste psicológico despendido nessas disciplinas, estava a enfraquecer na natação, em que era o máximo.- O Coelho, por sua vez padecia nas matérias de nadar e voar. Como poderia voar se não tinha asas? Em se tratando de nadar, a coisa também não era fácil não tinha nascido para aquilo. Em contrapartida, ninguém melhor do que ele, corria e galpava montes.- O Gato tinha problemas idênticos ao do coelho, nas disciplinas de natação e voo. Ele bem insistia com o professor que, se o deixasse voar de cima para baixo, ainda poderia ter êxito. Só que o professor não aceitava essa ideia louca: não estava contemplada no programa aprovado e o critério de selecção era igual para todos.- O pato, finalmente, voava um pouquinho, corria mais ou menos, nadava bem mas muito pior do que o cisne, e desastradamente, embora com algum desembaraço, até conseguia subir montes e saltar obstáculos. Não tinha reprovações a nenhuma disciplina, como os seus restantes colegas o que fazia sumamente brilhante nas pautas finais. Os professores consideraram-no o aluno mais equilibrado, deram-lhe a possibilidade de prosseguir estudos e, com tantos “atributos”, até fomentaram nele a esperança de um dia, poder vir a ser professor.Os restantes alunos estavam inconformados. Nada tinham contra o pato, gostavam dele, compreendiam o seu grau mínimo de suficiência a todas as disciplinas, mas, perguntavam-se: a espantosa capacidade do Coelho em saltar obstáculos, correr e galpar montes não poderia ser aproveitada para enfrentar as tais novas situações sociais, que os levaram a ter a ideia de ESCOLA? E o Gato? De nada lhe serviria correr e saltar melhor do que o pato? E que utilidade teria, para o cisne, nadar como nenhum outro? –Cada um tinha, de facto, a sua queixa justificada. Escola, pensavam eles era o local onde aperfeiçoariam as capacidades que tinham, de modo a po-las ao serviço da sociedade. Se as coisas já estavam difíceis, que fazer agora com a tremenda frustração de não servirem para nada? Foram falar com os professores. As limitações de cada um eram um facto, eles sabiam que jamais seriam polivalentes, de modo a terem grandes escolhas. Contudo, se reprovassem no ano seguinte estariam exactamente na mesma situação.Os professores lamentaram muito. Havia um programa, superiormente estabelecido e a questão era só esta: Ninguém tinha média igual ao do pato e, por isso, na sua mediocridade, ele era, estatisticamente superior a todos.Os outros alunos abandonaram a escola. Desde então por razões obvias a escol atrai mais os patos e, na sociedade são eles que dominam."

Este é um texto que tive a oportunidade de conhecer e analisar no Complemento para Educadores. É um texto que nos faz pensar na educação e escola nos nossos dias, onde por vezes não é dada a importância às diferenças, necessidades e liberdade de cada uma das nossas crianças.

Alerta para a necessidade de se olhar para cada criança como ser individual e não como mais uma no meio de tantas outras...

O meu outro rosto...

Na unidade curricular Expressões Integradas - Expressão Plástica, foi-nos proposto o uso das Novas Tecnologias. A intenção, era a alteração dos nossos rostos, o que deu resultados muito interessantes.

O meu novo rosto ficou este...

O Mundo ecológico e a Matemática

No Complemento para Educadores de Infância, na ESE Jean Piaget, foi-nos proposto realizar uma exposição, onde a Ecologia e a Matemática pudessem "dar as mãos".
Depois de muitas ideias, alguma imaginação e trabalho, eu e o meu grupo, reunimos as ideias e conciliámos um jogo, "O passeio dos triângulos"; com uma maleta ecológica, que nos permite a exploração das dunas, não esquecendo os sólidos geométricos que serviram de base a estes jogos.
Não posso deixar de dar os Parabéns ao meu grupo, Cila, Joana, Lectícia e Many; não esquecendo a restante turma que com os seus trabalhos interessantíssimos, contribuiu para esta maravilhosa exposição.

Aqui também podem ver o jogo, mas em PowerPoint...modestia à parte, ficou muito interessante!

power point mat

View more presentations or Upload your own.

O Menino Selvagem

Este filme conta a história de um menino que foi encontrado abandonado num bosque, com sensivelmente 6 anos. Devido ao seu isolamento, esta criança tinha hábitos anti-sociais, movimentava-se como um quadrúpede, não falava e suspeitava-se que não ouvia. Quando capturado foi levado para um colégio de surdos-mudos, mas este não conseguia comunicar com as outras crianças.
O médico, sabendo da sua existência decidiu levá-lo para sua casa, com o intuito de o ensinar a viver em sociedade, tentando ensinar-lhe letras, números, cores, a ser autónomo, mas a criança tinha alguma relutância com determinadas coisas, reagindo por vezes com agressividade.
Passado algum tempo, esta criança começou a apreender alguns conceitos, mas não a impediu de que tentasse fugir e voltar à Natureza, pois essa era a sua casa e o ambiente onde se sentia bem inicialmente. Com esta fuga, a própria criança descobriu que aquele já não era o seu ambiente e voltou para a civilização, acabando finalmente por ficar com o médico e com a governanta, que nutria por esta criança um carinho especial.
Este filme fez-me pensar em como a educação e a socialização do Homem é importante, devendo esta ser iniciada desde o nascimento da criança. Mas que esta educação não deve ser só para uma realização profissional enquanto Educadores, mas deve essencialmente respeitar os desejos, as vontades, o ritmo e acima de tudo as diferenças de cada criança, para que juntos a possamos ajudar a caminhar em frente.

http://www.youtube.com/watch?v=pqcP3mF4vow

A Guerra do Fogo, de Jean-Jacques Annaud

Este filme começa com a história de uma tribo que tem em sua posse o fogo, mas desconhece como este se produz. Ao ser atacada por outra tribo, tem que fugir acabando por perder o fogo. Três homens dessa tribo saem à descoberta do fogo, e nesta viagem conhecem uma mulher de outra tribo. Tribo esta que quando encontram se pode verificar que está mais evoluída, tanto na linguagem, como na construção das habitações, das descobertas medicinais e até mesma na forma como praticam as relações sexuais, como se pode ver posteriormente, quando a mulher que estes encontraram e um dos homens da tribo inicial, descobrem o Amor.
Os três homens fogem desta tribo, levando a mulher com eles que lhes ensina a técnica do fogo. Esta mulher escolhe ficar com esta tribo, que é bastante menos evoluída, sendo nesta altura que se dá a descoberta do Amor.
Este filme, fez-me pensar em como tudo começou para o Homem, a necessidade que este teve de se educar em vários sentidos e que mesmo estando este na mesma época, podem existir imensas diferenças entre o Homem e a sua capacidade de se desenvolver e auto-educar.

http://www.youtube.com/watch?v=QbWoxVcwN_Y

" As Cem Linguagens..."

Para quem não conhece, deixo aqui a oportunidade de verem um lindo vídeo, que descobri quando, com o meu grupo do Complemento de Educadores, faziamos um trabalho sobre o Modelo Curricular Reggio Emilia, para a disciplina, Metodologia da Didáctica.



http://www.youtube.com/watch?v=i7KYp55R3TQ&feature=related